Secara umumnya, proses menyelaraskan penilaian bahasa Inggeris kepada piawaian antarabangsa, seperti
Common European Framework of Reference (CEFR) dapat mengukuhkan kesahihan ujian yang
dibangunkan. Kertas kerja ini adalah bertujuan untuk mengkaji bagaimana skala CEFR dapat dioperasikan
dalam pembangunan ujian penulisan kepada pelajar antarabangsa bagi saringan tahap penguasaan Bahasa
Inggeris pelajar antarabangsa untuk kemasukan ke universiti. Pada beberapa peringkat pembangunan
ujian berasaskan CEFR ini, proses untuk menghubungkan ujian penulisan dengan CEFR telah dikaji. Di awal
pembangunan item ujian, penggubal item ujian mengenalpasti tahap keperluan minimum penguasaan
pelajar berdasarkan skala CEFR yang ingin diukur. Seterusnya proses pembinaan item ujian dan proses
semakan aras kesukaran item dijalankan. Skala pemarkahan kemudiaannya disemak untuk mengenalpasti
kriteria yang dinilai dan julat markah bagi setiap skala CEFR ditentukan. Setelah ujian dijalankan kepada
pelajar antarabangsa, sampel markah pelajar dinilai dan markah bagi sampel diselaraskan berdasarkan
rubrik skala CEFR. Akhirnya, nilai tahap persetujuan yang tinggi di antara pemeriksa ujian penulisan
digunakan untuk meningkatkan kesahihan pelaporan markah pelajar berdasarkan kepada skala CEFR.
Kajian masa hadapan dapat dilaksanakan kepada proses penyelarasan ujian berasaskan CEFR kepada
kemahiran mendengar, bercakap dan juga membaca bagi mendapatkan keputusan tahap penguasaaan
bahasa Inggeris pelajar yang lebih menyeluruh.
