Publication:
Tingkah laku dan respon pengajaran dalam talian oleh pelajar terhadap soalan aras tinggi Taksonomi Bloom
Tingkah laku dan respon pengajaran dalam talian oleh pelajar terhadap soalan aras tinggi Taksonomi Bloom
Date
2023
Authors
Mohd Norazizi Samsudain
Mardian Shah Omar
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Research Projects
Organizational Units
Journal Issue
Abstract
Perubahan lanskap pendidikan yang beralih kepada penggunaan aplikasi teknologi menyaksikan ramai
guru mengeluh kerana pelajar menjadi lebih pasif. Banyak kajian mendapati punca perkara tersebut adalah
disebabkan oleh guru hanya mengaplikasikan soalan aras rendah dan sederhana yang menyebabkan
pelajar menjadi semakin tidak berminat ketika sesi soal jawab dalam pengajaran dan pembelajaran di
rumah (PdPR). Oleh yang demikian, kajian tindakan ini akan menganalisis perubahan tingkah laku dan
respons pelajar terhadap kaedah PdPR yang menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi Taksonomi
Bloom (1956). Kajian ini berbentuk kualitatif dengan menggunakan kaedah pemerhatian sebagai
instrumen pengumpulan data yang dijalankan terhadap lima orang pelajar kursus Kemahiran
Berkomunikasi dalam Pengajaran Bahasa Melayu di sebuah Institusi Pengajian Tinggi Swasta (IPTS),
Petaling Jaya, Selangor. Pengkaji mereka bentuk kajian ini dengan membandingkan perubahan tingkah laku
pelajar sewaktu menerima soalan aras rendah dan sederhana dengan soalan aras tinggi Taksonomi Bloom
ketika mereka mengikuti kursus berkenaan secara dalam talian. Perbandingan kemahiran tersebut
memfokuskan kepada enam aras soalan, iaitu aras rendah dan sederhana yang melibatkan domain
pengetahuan, kefahaman, aplikasi makala aras tinggi melibatkan domain analisis, sintesis dan penilaian.
Hasil kajian mendapati, empat daripada lima responden mengalami perubahan tingkah laku yang positif
apabila menerima soalan domain aras tinggi, manakala seorang lagi tidak menunjukkan perubahan sikap
dan respons. Kajian ini diyakini boleh menjadi saranan kepada para pendidik untuk kerap menggunakan
kemahiran berfikir aras tinggi seperti yang dijelaskan dalam Taksonomi Bloom supaya pelajar lebih aktif
ketika mengikuti PdPR. Ini kerana, pendekatan pengajaran tersebut akan menghasilkan kesan yang lebih
baik sekali gus dapat memperkasakan sistem pendidikan negara.
Description
Keywords
PdPR,
Kajian tindakan,
Tingkah laku,
Respons,
Taksonomi Bloom